Una publicación periódica de prensa escrita es una publicación escrita impresa editada con periodicidad, que puede ser diaria (diario), semanal (semanario o revista), mensual (caso de muchas revistas especializadas) o anual (anuario).
Existen desde la aparición de la imprenta, siendo el primer medio de comunicación de masas y los vehículos originales del periodismo.
La prensa periódica sirve para informar, persuadir, promover, formar opinión, educar y entretener (habitualmente resumidas en la tríada informar, formar y entretener).
La prensa en el aula
Comercial y de elaboración propia) es un instrumento didáctico adecuado para su uso en la enseñanza en general y en el área de Lengua en particular.
Características
- Su contenido y estructura, la hacen un inmejorable instrumento que posibilita la interdisciplinariedad y el trabajo global sobre la información y el conocimiento.
- La actualidad, inmediatez y su localización específica la convierten en un medio de adaptación curricular al contexto inmediato en que se desarrolla la enseñanza.
- Su valor educativo, posibilita la consecución de actitudes, destrezas y hábitos no explicitados en los programas, modifica la conducta y motiva al alumnado con problemas de disciplina y dificultades en el rendimiento al ofrecerles fines alternativos a los que, de hecho, ya han rechazado.
- La manejabilidad y bajo costo aporta al profesorado un medio inmejorable para planificar módulos instruccionales de individualización de la enseñanza.
Ventajas
- Se trabaja y relaciona de forma flexible entre grupos
- Se acepta la individualidad y las diferencias del resto de las personas.
- Resulta rentable al profesorado tanto en gasto de energía personal como en el cumplimiento de objetivos.
- Requieren bajo costo económico y pueden desarrollarse sin complicaciones en cualquier aula;
- Es lo suficientemente flexible para encajar en las propuestas de las finalidades educativas
- Permite la formación de equipos , trabajo y la colaboración;
- Facilita la motivación a la tarea a realizar.
Desventajas
- Si la motivación para usarla es baja, el impulso a la acción también porque no hay suficiente ansiedad que movilice (ineficaz). Si hay una motivación alta se genera demasiada ansiedad y provoca un aprendizaje pobre (bloqueante).
- Es usada como "juguete del momento“ y no se le da la importancia de utilizar el documento de prensa integrado en el planteamiento didáctico como un elemento más.
No se toma en cuenta su adecuación a los objetivos, el nivel de complejidad, el costo, la disponibilidad o el acceso que tenemos a dicha información y la cualidad técnica |
